"教案.演示二合一"课件的设计.制作和应用

一、“教案.演示二合一”课件的设计

• 明确教学目标与内容
  • 在设计之初，要像传统教案设计一样，清晰地确定教学目的、课型、课时、教学重点和难点等要素。例如在教授数学课程中的函数概念时，教学目的是让学生理解函数的定义、定义域和值域等概念，这是整个课件设计的核心导向，参考2。
  • 梳理教学内容，将其进行合理的分解和组织，以适应课件演示的顺序。对于函数概念的教学内容，可能先从生活中的实例引入，再逐步深入到数学定义等内容。
• 规划幻灯片布局与结构
  • 根据教学内容的逻辑关系，设计幻灯片的整体框架。例如，对于函数概念的讲解，可以先有一个封面幻灯片介绍主题，接着是引入实例的幻灯片，然后是概念讲解、示例分析等幻灯片，是和作业布置幻灯片。
  • 考虑每页幻灯片的内容布局，保持简洁明了。文字内容要精简，避免过多堆砌，留出足够的空白空间，提高视觉效果，这有助于学生集中注意力，参考1。
• 确定多媒体元素的使用
  • 依据教学内容选择合适的图片、图表、视频等多媒体元素。在讲解函数图像时，可以插入相应的函数图像图表，直观地展示函数的性质，让学生更好地理解，参考1。
  • 多媒体元素要与教学内容紧密相关，并且不能过度使用，以免分散学生的注意力。

二、“教案.演示二合一”课件的制作

• 利用WPS演示的备注功能（以WPS为例）
  • 在第一张幻灯片上，输入教学课题，然后在备注中详细说明教学目的、课型、课时、教学重点和难点、教具准备等要素。例如，对于函数概念的课件，在备注中写清楚这是新授课，1课时，重点是函数概念的理解，难点是函数定义域和值域的确定等，参考2。
  • 在后续幻灯片中，幻灯片正文展示教学过程中的关键信息，如知识点、示例等，而在备注中详细阐述教学内容及教学方法、策略和注意事项等。例如，在函数概念讲解的幻灯片备注中，可以写下采用启发式教学方法，引导学生从实例中归纳出函数概念等内容。
• 选择合适的字体、颜色和样式
  • 字体要清晰易读，字号大小适中，行距合理。例如，标题可以使用较大字号、加粗的字体，正文使用常规字号。
  • 颜色搭配要协调，用于区分不同的内容部分，但整体风格要保持统一。例如，重点内容可以用不同颜色突出显示，像函数概念中的关键定义部分用红色字体显示，但要注意颜色的对比度不能过于刺眼，参考1。
• 制作动态效果（动画、过渡等）
  • 适度添加动画效果，以增加演示的动感和吸引力。例如，在展示函数图像的形成过程时，可以添加动画，让学生更直观地看到图像是如何根据函数表达式绘制出来的。
  • 过渡效果要简洁自然，避免过于花哨的过渡效果，以免影响教学节奏。

三、“教案.演示二合一”课件的应用

（一）辅助教师的教

• 双屏显示设置
  • 将电脑连接投影仪或大屏幕，设置为双屏显示模式，让教师电脑的屏幕能同时显示幻灯演示和备注（教案），而学生看到的大屏幕只有幻灯演示。这样教师在教学过程中，可以在演示幻灯片的同时浏览备注中的教案内容，更好地阐述幻灯片中没有的教学内容，参考2。
  • 例如，在讲解函数概念时，如果幻灯片上只是简单列出概念内容，教师可以通过查看备注中的详细解释和教学方法提示，更生动、详细地向学生讲解。
• 灵活操作课件
  • 教师可以随时切换需要演示的幻灯片，方便地调用各种演示工具，如标注笔、颜色、橡皮、白屏和黑屏，使用放大镜功能等。这些操作在教师屏幕上进行，不会干扰学生观看演示内容，同时能让教师更好地引导学生的注意力和理解重点内容。
• 根据备注内容调整教学节奏
  • 教师可以根据备注中的教学策略和注意事项，合理调整教学节奏。如果在备注中提醒某个知识点学生可能较难理解，需要多举几个例子，教师就可以在教学中适当增加示例讲解的时间。

（二）辅助学生的学

• 提供学习讲义
  • 可以将教案内容和演示内容打印出来供学生作为学习讲义。对于函数概念的学习，学生可以通过讲义回顾课堂上的教学内容，包括幻灯片上的重点知识以及备注中的详细解释和示例，有助于他们更好地复习和巩固知识，参考2。
• 学生自主学习的引导
  • 如果学生利用课件进行自主学习，教案中的教学方法和策略提示可以帮助他们更好地理解课件内容。例如，备注中提到的思考问题或者引导学习的方法，可以让学生在自学函数概念时，更有方向地去探索和思考。