五年级孩子数学成绩差怎么才能提高

一、分析成绩差的原因

（一）基础方面

• 知识欠账多：如果基础打得不牢，就像滚雪球，不会的知识越来越多。之前学习知识时没掌握好，后续学习就会很困难，在课堂上也听不进去，最终失去学习兴趣。
• 对概念理解不足：对于定义、概念等基础部分没有理解并掌握，这会影响到后续知识的学习和运用，比如做相关的练习题就容易出错。

（二）学习习惯方面

• 注意力不集中：上课不能认真听讲，注意力不集中，就会错过很多知识要点的讲解，影响学习效果。
• 没有及时复习和预习：当天学的知识没有当天消化，也没有预习的习惯，知识掌握不扎实，漏洞越来越多。
• 作业拖沓：平时做作业拖拉，不能在规定时间内完成，导致学习效率低下，考试时也容易因时间不够而丢分。
• 缺乏总结反思：对犯错的习题，没有回顾分析总结和反思，不知道自己的错误原因，下次遇到同样类型的题目还是会出错。

（三）学习兴趣和动力方面

• 缺乏兴趣：没有浓厚的学习兴趣，学习缺乏主动性，可能是因为一直没有得到鼓励和正面的激励，学习积极性受挫。
• 学习心态不好：进入五年级作业量加大，如果还抱有先玩一会儿的心态，就会导致作业写不完，产生学习畏难情绪，进而对数学失去兴趣，课堂专注力下降，跟不上学习进度。

（四）其他方面

• 阅读能力影响：五年级的数学试卷题目变长，阅读量和分析能力不够的话，孩子考试时可能会读题粗心写错或者读不完题目，影响成绩。
• 学习思维未转变：小学中低年级偏记忆性知识多，到五年级学科知识逐渐有逻辑性和思维难度，如果孩子没能适应这种转变，成绩就会下滑。

二、提高成绩的方法

（一）巩固基础

• 从课本抓起：从孩子不了解的薄弱基础开始补起，从最基础的课本知识抓起，让孩子克服困难，重新建立信心。
• 理解概念再做题：先让孩子理解透彻概念的含义，再去做试卷，只有牢固掌握基础知识，才能在此基础上进行拓展练习。

（二）培养学习习惯

（1）课堂学习习惯

• 集中注意力听讲：要求孩子听课的时候注意力集中，认真听讲，当天学习的内容必须当天消化，有疑问及时去问老师和同学，不要害羞，大胆提问。

（2）课后学习习惯

• 及时复习和预习：预习课本知识，做完作业后花时间回顾当天课堂内容，温故知新。例如可以通过做简单的预习笔记，课后总结知识点等方式来加深记忆。
• 制定作业时间：家长可以让孩子给自己制定一个时间，保证在既定时间内完成作业任务，训练做题速度和效率，这样考试时也能更从容。
• 建立错题本和好题本：准备好题易错题本，把容易做错的题目和有代表性的好题整理出来，分析错误原因或者解题思路，便于复习和总结规律。
• 养成思考和检查习惯：遇到题目先思考，特别是没有解题思路时不能盲目解答，要深入领会题意，分清已知条件、隐含条件和要解决的问题，抓住关键字眼再解答，解答完毕后要反复检查与验算。

（三）提高学习兴趣和动力

• 家长正确引导：家长的教育方法要恰当，当孩子遇到不会的题求助时，不能直接给答案，而是引导孩子思考，最多给些提示，孩子理解后多举例子帮助加深印象，让孩子彻底弄懂。
• 适当鼓励：家长要多鼓励、鼓气，给孩子学习动力，不能总是指责否定孩子，要陪伴孩子成长，关心爱护孩子，让孩子积极乐观面对学习。
• 设置奖励机制：当孩子达到学习目标，如完成一定量的练习题或者在考试中取得进步时，可以给予适当的奖励，如小礼物或者带孩子去做他喜欢的事情，激励孩子继续努力[自己的知识]。

（四）其他方面

• 提升阅读能力：可以让孩子在规定的时间看一本书的几个章节，然后合上书去复述看过的内容，不断重复这个过程，直到孩子可以完整复述，通过这种方式提高阅读与分析能力，从而更好地应对数学题目中的文字内容。
• 转变学习思维：随着知识难度的增加，引导孩子逐步从记忆性学习向逻辑性思维学习转变，多做一些需要思考和推理的数学题，培养逻辑思维能力。
• 借助外部资源：如果条件允许，可以找个补习机构，最好是采用小班授课的方式，课堂气氛浓厚，让学生在竞争环境下激发学习兴趣，有更多发言机会，培养自我展示能力和自信；也可以选择一对一辅导，更能针对孩子的问题进行辅导。