孩子的数学思维很差怎么办

提升孩子数学思维的方法

一、日常学习习惯培养

1. 多做练习题
   • 对于思维能力差的孩子来说，多做题是有帮助的。让孩子慢慢思考，依靠自身反应，多做多练。家长要有耐心陪伴孩子学习，因为孩子学习本就辛苦，家长的陪伴能鼓励孩子坚持下去。就像俗语说的“铁杵磨成针”，通过不断练习来提高孩子的数学思维能力。例如，每天安排一定量的数学题给孩子做，从简单到复杂逐步递进。这种方式可以让孩子在练习中逐渐熟悉各种题型，提高解题能力，进而提升数学思维能力。
2. 运用图形锻炼逻辑思维
   • 逻辑思维在常规形态规则下进行逻辑推理，几何图形是锻炼逻辑思维的好工具。根据不同形状的图形进行推理，虽然图形可能看起来奇怪，但解法可能很简单。例如让孩子做一些几何图形的推理题，像通过三角形、四边形等图形的边长、角度等条件进行推理计算，这有助于提升孩子的逻辑思维能力。这种图形推理可以帮助孩子理解逻辑关系，在看似不相关的事物中找到约束关系，从而提高数学思维能力。
3. 重视课堂学习与课后复习
   • 课堂学习：新知识的接受和数学能力的培养主要在课堂上，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同，尤其要抓住基础知识和基本技能的学习。例如，在课堂上认真听讲老师讲解的数学公式推导过程，理解其原理。
   • 课后复习：课后要及时复习，不留疑点。通过复习可以巩固课堂上学到的知识，加深理解。比如当天复习课堂上学习的数学概念、定理等内容，做一些相关的练习题来巩固。
4. 认真完成作业
   • 老师布置的作业要独立完成，不要轻易抄答案、上网搜索或者问老师，要养成独立思考的学习习惯。独立完成作业能让孩子在思考中锻炼数学思维能力。例如，孩子遇到难题时，先尝试自己思考多种解题方法，而不是直接寻求帮助。
5. 做好预习工作
   • 单元预习：粗读了解近阶段的学习内容。例如在预习数学教材的一个单元时，先大致浏览单元标题、小节标题等内容，知道这个单元要学习哪些知识板块。
   • 课时预习：细读注重知识的形成过程，对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录，以便带着问题听课。例如在预习具体的课时内容时，仔细阅读课本上的例题，尝试自己理解解题思路，对不懂的地方做好标记。坚持预习，能变被动学习为主动学习，提高学习效率。
6. 建立纠错分析本
   • 很多孩子做错题后，再次遇到可能还是不会或者只觉得眼熟。可以让孩子建立纠错本，从以下方面记录：简单题因为粗心大意做错；看到题目没有思路，看答案才知道；题目难度一般但做错了。引导孩子多分析自己的错题类型，培养纠错习惯。例如，孩子在纠错本上记录一道因为粗心做错的计算题，分析自己是哪一步计算出现了问题，以后如何避免。

二、思维能力专项提升

1. 培养数学思维的严谨性
   • 对于孩子数学思维严谨性的培养，需要严格要求并加强训练。比如在做数学题时，要求孩子书写规范、步骤完整，从审题到解题过程都要严谨对待。例如在做几何证明题时，每一步的推理都要有依据，不能想当然地得出结论。这样可以逐渐培养孩子数学思维的严谨性。
2. 提高孩子理解能力
   • 数学题需要认真审题、慢慢理解才能正确解答。家长可以培养孩子对题目的理解能力，让孩子学会正问反问都会算。有很多看似相同的数学题，答案却不同。可以找一些推理性和奥数类的数学题给孩子练习，一道题让孩子尝试用两种或多种方法解答，这样孩子才能真正理解题目。例如，对于一道关于行程问题的应用题，可以让孩子用方程法和算术法分别解答，通过不同方法的对比加深对题目的理解。
3. 锻炼举一反三能力
   • 在孩子学习中，如果一道题纠错了，可能看似理解了，但孩子思维可能比较垂直。这时家长可以多出几道类似的题，让孩子从不同角度和思维去学习。例如，孩子做对了一道关于数字规律的题，家长可以再出几道类似的数字规律题，但数字或规律的呈现方式有所不同，让孩子去思考解答。这样可以拓宽孩子的思维，提高他们举一反三的能力。

三、激励与心理支持

1. 激励信心
   • 对于基础薄弱的孩子，要从知识辅导与心理启迪两方面来树立他们的学习信心。通过揭示数学问题以及解题的本质，消除孩子对数学的恐惧心理；把数学问题趣味化、基础化、生活化，让孩子体会数学的可参与性；把数学思维方法合情化、自然化、人文化，使孩子亲近数学。例如，将数学计算融入到生活中的购物场景，让孩子觉得数学就在身边，是有趣且有用的。
2. 增强毅力
   • 数学基础薄弱的孩子学习数学的热情可能很高，但测验成绩不理想时容易受到打击。要让孩子正确认识到自己的基础提升不是一朝一夕的事，不能仅仅根据几次考试成绩来论成败，坚持就能成功。家长要鼓励孩子在遇到困难时不轻易放弃，保持学习数学的毅力。比如孩子在某个数学知识点上多次犯错时，家长要鼓励孩子继续努力，克服困难。

四、趣味学习与实践

1. 趣味性的练习
   • 孩子的数学学习离不开练习，虽然反对题海战术，但也不能缺少练习。家长要了解孩子的掌握程度，设置针对性的练习。可以把练习和游戏结合起来，例如玩扑克牌24点游戏，把计算练习融入其中，既能提升孩子的计算能力，又不会让孩子感到枯燥。还可以进行一些数学趣味竞赛等活动，激发孩子对数学的兴趣和积极性。
2. 利用生活场景学习数学
   • 在日常生活中多让孩子运用数学。比如在超市购物时，让孩子帮忙计算价格和找零；在家中分配食物时，可以让孩子计算每人能分到多少等。通过这些生活场景，让孩子在实际操作中感受数学的实用性，从而提高他们对数学的兴趣和思维能力。