教育学在职研究生学员与单位发生问题一定要协商解决

一、关于教育学在职研究生学员与单位发生问题协商解决的必要性

• 保障双方权益
  • 对于学员来说，协商有助于在不影响工作关系的前提下，争取到继续深造的机会，比如单位可能在了解学员的学习计划后，调整工作安排或者提供一定的支持，像学费补贴等。这可以让学员更好地平衡工作和学习，实现自我提升。同时，也避免因为强硬对抗单位的决定而面临职业危机，例如被辞退或者在晋升方面受阻。从单位的角度看，协商可以让单位表达自己的担忧和需求，例如担心学员学习会影响工作进度或者工作质量等，通过协商找到双方都能接受的解决方案，保障单位的正常运营和利益。例如，如果学员承诺在学习期间保证工作任务按时完成，单位可能就会改变不支持的态度。
• 符合职场规则
  • 在大多数职场环境中，协商是解决分歧的基本方式。通过协商解决与单位的问题，体现了学员的职业素养和解决问题的能力。这种方式有助于维持良好的职场人际关系，无论是与上级领导还是与人力资源部门等相关部门的关系。而且，一旦协商成功，建立起来的这种相互理解和支持的关系，对学员未来在单位的发展也非常有利，比如在后续的项目分配、职业培训机会获取等方面。

二、如果协商不成的其他解决途径

• 寻求外部调解或仲裁（较少使用但可行）
  • 如果协商无法解决问题，在一些情况下，可以考虑寻求外部的调解或者仲裁机构。不过这种方式相对比较极端，而且在教育学在职研究生与单位的问题中较少使用。因为这可能会严重影响学员与单位的关系，并且仲裁或调解的过程可能比较复杂和耗时。例如，如果单位因为不合理的原因拒绝学员的在职研究生学习申请，并且协商没有结果，学员可以了解当地劳动仲裁部门或者相关行业调解组织的情况，但在采取行动前要谨慎权衡利弊。
• 考虑更换工作单位
  • 如果单位坚决不同意学员攻读教育学在职研究生，而学员又不想放弃学习机会，并且有一定的就业竞争力，那么可以考虑寻找一个更支持员工自我提升的新工作单位。新的单位可能会提供更好的学习支持政策，例如学费报销、灵活的工作学习时间安排等。但这也存在风险，例如新工作的适应问题、可能面临新的职场竞争压力等。