学生为什么要写作业

一、习惯养成方面

学生在学校时有老师的督促，会认真地完成作业，在家中没有了老师的约束，孩子不知道自己要干什么，不会规划自己的业余时间，而写作业就是给孩子一些约束，有助于养成良好的学习习惯。

二、知识巩固方面

1. 巩固知识
2. 写作业可以复习学过的内容，加深理解，在练习中真正掌握知识。作业也是老师对学生学习程度的了解方式，不多学习或多练习，考试时可能就会表现不佳，有些课程就是要多练习才会印象深刻，不是听听就可以，总之写作业不会让学子吃亏，差别只在作业量的问题。
3. 学生学习了知识、理论，写作业就是用学到的知识、理论在实践中应用，用来加深、巩固学到的知识、理论。这体现了哲学上讲的理论和实践相结合的辩证关系。
4. 夯实基础
5. 学生对于老师传授知识的领会掌握、消化吸收，就是通过作业这种方式来加以体现。从作业中，才能对于每节课所学知识点进行夯实巩固，从而发现问题、解决问题。倘若不去做作业，不去亲自动脑动手实战检验所学知识，就不会强化记忆，加深理解，巩固基础，从而造成眼高手低，不能有效解决所学知识的掌握与否的问题。
6. 巩固提升
7. 只有通过做作业这种方式，才能对老师当堂所讲课文、语法、公式、定理等进行不断巩固提升。

三、能力提升方面

1. 能力素养的检验
2. 低年级学生的拼音、写字、造句、加减法计算，高年级学生的阅读写作、几何推理等都需要用写作业这种形式去加强基本功训练以及语言表达、逻辑思维能力素养提升。作业就好比是让学生检验武器弹药的实战使用，只有在实战中技能和综合能力素养才能得到最大限度的检验。
3. 答题技巧与多种能力的掌握
4. 在学习作业的过程当中学生也会掌握一些答题的技巧，提高阅读能力、写作能力、逻辑思维组织能力等，所以作为学生会写作业是一项很重要的技能。

四、教育体系要求方面

1. 符合教学目标
2. 作业的设计受教学目标、教学内容和训练目的的制约，是教学环节中的重要组成部分，通过完成作业学生能够更好地达到教学目标的要求。
3. 因材施教的体现
4. 在同一个班级里，学生的认知水平存在一定的差异。分层布置作业，提出不同的作业要求供学生自主选择，是因材施教的体现，满足了各层次学生的需要，让不同层次的学生都能在作业中得到发展，这也说明了写作业在适应学生个体差异方面的重要性。